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第3章 江建凱篇 我的「童年」|國中時期與雨瑄的未了情 1──初遇

大家好!我是江建凱。

某次真儀姐抱怨起她國中霸凌情節、上高中以後被外人不諒解、以及在網路上總是看到以「被霸凌的理由」作為「受害者活該受害」的火上加油等,我表示對霸凌非常反感。

如果螢幕前的你也有在乎過霸凌議題,拜託不要只是說受害者活該失去基本人權等或是追究被針對的原因,發揮同理心吧!

如果有能力且願意的,可以關心、幫助有需要的人。

就算有人看他們不順眼,大不了不理他就好了,不代表有任何人有資格傷害他人基本人權吧!

舉個例子:

如果被霸凌者是個聽障生,難不成要責怪他天生聽不見嗎?是他自願的嗎?

如果被霸凌的原因是對方家庭有問題,難不成他要為了面子去挑選自己的家人?

還記得真儀姐討厭聯絡簿的原因──總是被同學丟來丟去、借機會捉弄,只因為她心臟病跑的比同學慢、考試成績不理想,甚至有個後來考上前三志願的當時在她抽屜塞垃圾,她跟老師講以後,對方不但不用道歉,反而是她被罵「一個巴掌拍不響」要跟對方道歉!?

我當時開玩笑的說「我也討厭聯絡簿」,但被問理由時我只是覺得那是舊傷,所以也把原因單方面歸到霸凌上。 但,我國小的痛苦來源可不止校園霸凌。

跟各位說說我的過去故事:

曾經,我的家庭既不是想象中的溫馨,也不是跟親近的爸爸媽媽一起住。

他們因為工作或是別的原因,平常分別在不同縣市工作,所以幾乎不在家,頂多週末或連假才會回家。

當時的我跟阿姨與堂妹一起住。

不知道螢幕前的各位在小學時期是不是常常都有聯絡簿、成績單都是要拿給家長簽名的?

一般人扣除成績檢核問題,如果只是聯絡簿的家長簽名應該是很好達成的吧?

小時候因為我媽平均只有週末才會回家,所以週一到週四要就是空白、偷蓋章,不然就是找阿姨代簽。

另外,我從未補習,家裡也沒人教,外加有時候得要特別花時間照顧還比較不懂事的堂妹,所以整體學習能力相較於其他同學也比較差。

何況班上霸凌到後來根本是連我的筆記本都搶去撕掉、我的身高礙於營養不良,想搶都搶不回來,還要小心被同學打。想唸書也沒有筆記看,總是寫著重複的筆記再眼睜睜的看著被撕掉,只會寫到厭倦。

不會的問題到學校,上課時間問只會被罵白目,下課不要被同學捉弄就不錯了,根本不會有人教我,就算我想努力,成績也好不到哪裡去──著名的五科不及格。

甚至連老師都不管我平時會不會熱心助人,在上課時間總是以成績為由說我人品家教有問題、嘲笑我的聯絡簿家長欄位總是空白、江氏家族都有病等等。

一定會有人問:「你為什麼不反抗?」

其實就算反抗他們也不會停止霸凌,何況連老師都帶頭看我不爽,同學說他們無罪老師也信──反正拿樹枝不是用拳頭就不叫打人了!同學罵我「連親生父母都不要你,你為什麼不去死?」在老師眼裡是我活該……

良久不回家的爸爸每次回家看到成績單,動不動就是邊打我邊罵「像你這種垃圾為什麼不去**」,這句話到現在想起來還是覺得很傷。

即便是已經高一的我,如此努力的讀書,好幾次幫家裡拿了獎學金,還是被父親無視、討厭,因為我並不是建中的學生,只是就讀一所不出名的公立高中,讓他覺得很丟臉。

國小的時候,我總是以江昀燕(堂妹)作為人生中最慶幸的事,因為她總是對我很好──什麼都第一個優先想到我,而不是真心愛她寵她的阿姨或是她的親生父母,甚至好幾次我差點遭殃時她總是出面說「哥哥他……」讓阿姨或父親不忍心而免受一災。

當時好幾次懷疑自己人生價值時,我都是看在她很重視我的原因勉強鼓勵自己活下去,所以還活著。

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上國中以後我真的是受夠了「過去因為沒有成績,被校園霸凌以及家庭無視」的生活,從升學的暑假開始自習數學,從數學找到成就感以後,再學國文、歷史等科目,上國中以後,就比以前五科不及格的我方便跟上進度不少了。

雖然會因為數學好被老師表揚,但由於我已經錯過了六年正常的人際互動,不敢主動找同學講話,常常就是一個人坐在座位上看書,也不會特別跟誰聊天。

我一直在期待體育課,雖然因為過去我都是一個人,沒打過群體籃球,至少我還是可以偶爾三分球進籃的,希望可以透過體育課交到好朋友,也感謝我的神,真的有在體育課交到好朋友。

剛好看到角落有一男一女在互相丟傳接球,我便過去打了聲招呼,就開始三人一起傳接球,順便認識同學們的名字是什麼。

戴眼鏡的是佑哥,另一個綁著高馬尾的女漢子是趙雨瑄同學(此為小說匿名|真實世界的本名不公開),原本以為他們很熟,原來他們也是本學期新認識,才剛知道對方的名字,只是剛好借到球沒有籃框,加上雨瑄同學不是很懂體育,所以他們並沒有打搶球相關的活動,只有原地丟球。

我加入以後,剛開始只是三人傳球,後來打無聊了就看看哪個籃框空了就去練投藍,幸好我以前打過籃球遊戲機,偶然可以進幾球。

趙雨瑄同學雖然個性很「女漢」,但真的不怎麼會打球,於是我教她怎麼拿籃球、什麼時候跳起來投籃比較有機率會進球等等。我們三個裡面,打球進度最差的就是她了──打了整節課,她只有進一球。沒關係,唯獨此時可以把她當成「女孩子」,就不怎麼計較了。

總之,這節快樂的籃球課就是我跟雨瑄同學的初次相遇。

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第10章 張真儀篇 尾聲 追夢在我 圖書館日常

江建凱已經知道自己未來的目標是什麼,就不會在跟之前一樣逼迫自己「考不到第一人生就毀了」之類的態度,反而是重於「是不是自發的想學習」、「自己到底努力了多少」的過程。 他是普高的學生(我是綜高升技職大學),才高二就去借高三的模擬考書籍,平均每次數學都是相當於十三到十四級分上下。他不喜歡只是算懂考卷的內容,而是要徹底了解公式背後的意義,甚至剛開始有時候寧可一題解上一小時他也開心,後來看他解題的速度,我只能說「羨慕」或是「佩服」。(我討厭數學,所以升高中會考時故意避開普通高中) 至於他過去那如同咒詛般總是高不過三十九分的英文,也逐漸維持在五十分上下,他很認真的背單字與文法,有時候還會跟我借書去看,目標是眼前的小考會及格,以及上大學以後逐漸有能力讀原文課本。 其他科目則是目標維持在七十就好,不會再跟以前一樣過分追求成績,而是重視「努力過程」就好。他再也不會為了家人的面子讀書,那樣只會使自己痛苦,畢竟就算拿到全班第二還被責怪「不是建中生,成績再高也沒有用」,不如發自內心的想讀書、為自己讀書比較好。 我以後打算當寫程式的程式師,音樂當興趣就好。所以除了平常會在學校練程式以外,偏向理論、紙本的(相較於用電腦實機操作的)科目會約江建凱學弟一起到石牌附近某大學的圖書館換證進去自習。 「我得承認──即便讀資管系,我還是一樣討厭英文跟數學,程式為主、日文為輔的學習。」 「討厭英文加一!但是後來想想為了未來想讀國立**科技大學的資工系還是決定要順便讀英文,所以妳剛剛才看我背過英文單字。」看得出來他很認真背單字。 江建凱還是告訴我數學的重要性,雖然我還是不喜歡數學,直到有一天遇到一科名為「資料結構」被裡面的數學整慘了。 結果才講了沒多久,江建凱竟然主動跟我借書就開始在算大學資料結構的數學以及資管用的大學微積分。 還有一次我才開玩笑的表示「資工系要算線性代數,我不想算」,他又立刻去拿圖書館的書到書桌前開始讀線性代數。我真是佩服江建凱學弟──他才高二啊! 他卻佩服我「高中日文科又上大學資管,又會寫程式又會日文」以及「作為璃Band的作曲者兼團長」(他真的是過獎了!璃Band成員明明只有我跟他二人而已,基本上沒必要特別去做「管理」。) 於是,江建凱學弟提出一個點子──要我教他程式,他叫我數學。 所以之後又常常約他到這間大學的圖書館。 至於讀累的時候,