「鼓勵式教育」VS「責罰式教育」。有必要為了成績去責罰、毆打自己的孩子嗎?成績的意義為何?

璃Band講堂之讀書法與經驗分享QA集(致大人) ID3
作者/璃Band所有線上活動之總策劃/整理:孫春璃(大學生)
訪談內容:孫春璃(大學生) ,季建誠(高中生)
(關於系列文章大要/訪談對象請看文章簡介
趕時間可以直接往下滑看總結)
【本次探討主題(Q) (急著看結論(A)在最下方)】
  「鼓勵式教育」VS「責罰式教育」。有必要為了成績去責罰、毆打自己的孩子嗎?成績的意義為何?
  【訪談內容】
季建誠:
可以分享妳當年完全不想讀書的原因嗎?
 孫春璃:
可以。
反正再怎麼努力,只會被師長批判,甚至辱罵人格,只會想要乾脆放棄……
 季建誠: 
  +1認同。
以前總是因為成績被父親罵:「去死啦!考那麼爛……」、「你真垃圾!」、「如果我是你,看到這成績會羞恥去跳樓吧!」。
我不但乾脆五科不及格,還被責備到真的考慮過要不要跳樓算了……
  這太傷人,暫且不提。
  春璃姐,妳當年是什麼原因,寧可被妳班級導師辱罵,也要追求單一科目表現以及讓弱科保住B(會考最差等級為C)、不徹底放棄弱科的理由?
 (她曾因為在日記上明確寫出自己的學業規劃──「考高國文社會、數學理科追求B就好(從C進步到B,不追求A,但至少不放棄弱科繼續努力)」被班導師公開在班級辱罵家庭人格等處罰。
曾因此受傷很久,後來決定研究其他人的讀書法,希望可以找到一套自己適用的與或許其他人也適用的方法等。
 後來有在網路上看到許多華人青少年跳樓/自殺新聞都發生在2018年,覺得很痛心以後,決定研究很多人成長史與心理學、學習法以後發起一系列計劃拯救為成績困擾的青少年、學生與小孩。這文章也算她計劃的一環。)
 孫春璃:
  遇上很好的恩師,她說:「我不是白痴,只是用錯方法。沒有人應當因為成績被傷害,而是真的去追求學習才是對的」。
  即便她只是代課老師,在班上時間並不長,但感謝她當時沒讓我真的自我放棄,並教我很多方法可以在日後使用。
  我到現在都很感謝她。
   如果再被單方面否定下去,大概不但學業放棄也要想不開了。
  畢竟幾乎常常被班導師公開責罵體罰,還有仗著某些人成績勢力無視霸凌的老師等。
 季建誠:
  說真的!對青少年或小孩子們的成長歷程而言, 「鼓勵式教育」 真的很重要!
孫春璃:
  才不止你們青少年呢!
我覺得對大學生而言,比起周圍氣氛,「自我激勵」也很重要。
   問你一下哦!
季建誠:
  好哦!
孫春璃:
  過去當你成績考差時是怎麼想的?
季建誠:
一般人對於成績心態或許比我正面積極。
我還是得再次強調「鼓勵式教學」的重要性。因為其附加之不必要的懲罰真的……在我看來是在謀殺小孩……
如果是我以前考差的話……想尋死吧!
整天在校被霸凌回家因為成績被無視、辱罵體罰、反鎖房間等,加上再怎麼努力都跟不上學校進度,無論從三十分努力到五十分,還是維持三十以上都是被責打的份,真的有種「覺得自己是多餘的」、「不該出生的感覺」間接觸發想死動機。
(說真的要不是當時有堂妹鼓勵與後期閱讀心理學來治愈我自己、教育學來教育我自己,真的差點在小五自殺成功。關於我的成長故事可以去參考跟春璃姐合著的小說《玻璃窗對面的你/追夢在我》。)
孫春璃:
過去真是辛苦你了!
那……現在的你如果考差了會怎麼想?
(江同學(季建誠本名姓江)他真的一直以來都很努力,只是容易被師長忽略的類型。
過去因為校園問題(筆記本被同學撕掉)與家庭問題(回家得照顧堂妹)嚴重影響學業、五科不及格。
後來不但考上(不知名之/在網路不公開本名之)公立高中,平均中上,還在數學單科很有想法,甚至身為高中生(高一升高二暑假)就來偷算我們大學資管微積分等。
 問他為什麼那麼努力,尤其是在數學上,他只是表示「別叫我死讀書!我只是覺得好玩才去『玩』數學的。尤其是『當你不只是會算考卷題目』,而是嘗試去『找題目背後的驗證式且可以理解/解出』的瞬間,你會有種開心的成就感,去誘發主動想算下一題的動機……」。
 「學習熱誠」真的很重要,那可以不等誰講、使人自然完成學習計劃且喜歡學習、造就日後優秀表現可能等,最好從小培養起。
 而在我看來觸發「學習熱誠」的條件就是「鼓勵式教育」,真的沒有別的途徑。
就像我到大學以後幾乎沒有作業小考、老師平常也沒有跟中學一樣特別強調督促、兩次段考定天下,也是得要靠著「平日學習熱誠」、「自主學習安排」、「自我激勵」才能搞定課業。)
 季建誠:
  後來找到自己真正想要的學習動機以後,就算考差也很平常心。
  我覺得成績真的只是「顯示眼前學科理解多少的結果證明」而已,考差就再努力下一次就好了!
  重點還是在「複習與訂正」、「把錯的題目相關單元全部拿出來重新理解」,也比「原地自責模式」來得有用得多。
  這次的訂正如果真的很用心學起來(不是抄寫好看的訂正很多遍都沒在記,而是指認真的訂正一到三遍以內)下次不要再錯的話,成績自然就會進步啦!
   所以啊!我覺得,不是說成績不重要,而是說真的沒有必要為了成績去辱罵甚至人身攻擊小孩,那只是扼殺他們未來想要主動學習的動機而已……
   妳說對不對?
孫春璃:
  說的太好了!
  不過,你看到偶然考差的成績沒有太大反應,而是立刻拿起訂正,不怕再被師長罵嗎?
  例如「你應該感到羞恥才對!」、「沒志氣!」之類的……
  不好意思剛剛那些沒有要傷害你,只是那些曾傷害我也傷害你的情境重現而已。
 季建誠:
  放心啦!我知道妳沒那個意思。
  現在我很有自己的想法以後,會去分辨「哪些建議我真的該聽該改變」、「哪些只是無謂的人身攻擊」不會再什麼都聽進去了。
  如果我到現在都還在乎某些大人的想法──努力後被否認一切努力、吐槽「你又不是建中,管你再怎麼努力我都不放在眼裡」、考差又被辱罵「出生多餘」外加責打等理念,我恐怕活不到今天。
  所以,比起為了他人期望而讀書,還不如把重點放在「自己想讀什麼」、「自己真正想要的目標是什麼」又更加重要了!不但在外人看來進度提升自己心情也會好很多。
 孫春璃:
  謝謝你的配合。
 季建誠:
  不會。
 孫春璃:
  今天的採訪到此結束,謝謝大家。
 【總結(A)】
   沒必要去針對成績責打小孩。
   那樣只是事倍功半、給小孩過分挫折壓力,導致學習被動,甚至害小孩得憂鬱症可能罷了!
   「成績」只是一種測量對於所學了解多少的檢測結果,與其逼小孩去注重「無法改變的結果(成績)」,不如把重點轉移到「如何訂正答錯的題目」、「去整體了解後下次再加油」才是更好的。
   如果他或她的成績在努力以後有所提升,就算表面成績不高也該「給予及時稱讚」,而非「考高理所當然考差就辱罵責打」,否則只是打壓其自主學習動機與企業重視的「自學好奇心」,反而扼殺他們以後的「自學動機」來源。
  推薦閱讀:
璃Band講堂之讀書法與經驗分享QA集──
  這是文章編號03
 文章編號01
  「讀書該為誰讀?為他人眼光?為自己?」(致青少年)
 文章編號06
  「拿到考卷就立刻依照題目訂正/抄寫?沒太大用!『整體』學習勝過『片面』學習法!」(致青少年/大人)
 關於璃Band:
   這是一個虛擬打擊樂團,致力於創作治癒系、勵志系的音樂,由孫春璃負責作曲、整體總策劃等。
 其中孫春璃原創治癒系鋼琴與木琴重奏的《回憶之舞》、《迎向未來》、《新的一天》有在KKBOX、MyMusic、friDay音樂、蝦米音樂、QQ音樂、網易雲音樂等地方上架。
   另外,從旁觀察一些青少年、學生們在學業上容易遇上的問題,或是從日常發現學習點子等,希望寫一些文章去幫助他們。
   為了這個計劃,包括從旁觀察、網路數據、匿名以聊天為名義非固定人選之隨機採訪等方法,加上一些自己的看法做成文章集。
  這是一個虛擬打擊樂團,致力於創作治癒系、勵志系的音樂,由孫春璃負責作曲、整體總策劃等。KKBOX、MyMusic、friDay音樂、蝦米音樂、QQ音樂、網易雲音樂等地方上架。被採訪者的名字真的叫做季建誠。
  何況小說《玻璃窗對面的你/追夢在我》之《創團史》篇有提及「孫春璃」與「季建誠」皆屬網路匿名身份不是本名。而小說主角名字更不可能是作者本名。)
   這幾位角色都來自於周圍觀察、網路留言等形成的人生故事與人格設定。
   但,剛推出「璃Band」理念時,並無所謂「網路匿名身份」,而是單純的如同某個唱歌的虛擬藝人「初音未來」很相似──只是演奏打擊樂的虛擬藝人。這三個角色(孫春璃、季建誠(江建凱)、只有非音樂區文章才出現的江昀燕)目前被視為作者的線上虛擬藝人與撰文助人者、網路匿名身份名義等工具地方使用。

熱門文章